我是师范生，但是一开始我是教中小学生的，机缘巧合我成了一名早教老师。在做早教前我觉得孩子虽然很可爱但是我不会想花很多时间陪他/她们，但是做了早教之后不管是上班还是休息都喜欢去看每一个孩子，这种感觉很幸福，也不知道怎么用语言形容。其实我想想有这种感觉可能也是我有了成就感。我觉得我算是一个早教的体会者，之前教中小学生无论软的硬的有些孩子就是无从下手，他/她就是觉得老师都是坏人，很少能走进他/她心里的，如果他/她觉得你好了多半是布置作业少或者有同样的兴趣爱好，而不是想学龄前孩子一样真心的喜欢（可能我说的片面了毕竟带的中小学生有限），所以我现在想想那些讨厌老师，讨厌学习，讨厌父母的中小学生，要是他/她们之前上过早教会不会不一样呢？当然了我也不说在吹嘘早教老师多么伟大，早期教育还是得依托老师和家长的互相配合。毕竟父母是孩子的第一任老师！

      算算我当早教老师也一年多了，在一年多里我也认识了许多的宝贝。就说说几个孩子的例子吧！小A算是我第一个挑战最大的孩子，这是个星星宝宝，从最初的不和我有任何交流，哪怕是眼神几秒的交流都没有，到现在能独立和我上课，能和我进行简单的交流，能在学习数学时说老师我不想玩了，能我问他我是谁？他说 你说恬恬老师的时候，我的内心的喜悦要比文字重的多，当然小A家人的付出也是比其他家庭多的多的，其中的滋味懂的人并不多，现在我还是蛮自责的因为自己现在比从前忙多了和小A家人的交流一般都是在下课以后，休息的时候没怎么交流过，一直都挺过意不去。下面就说啥小C（因为觉得说小B有些尴尬）小C是个女孩子，上课并不是很久，最开始上我的music play，后来发现孩子进步不是很大就决定给她上一些辅助的小课。第一节课最让我难忘了，小C是个比较倔强的孩子因为小课是分离课所以妈妈不陪同小C可是急坏了，不停的哭，你去抱她就边哭边打你，所以不出所料我脸被小手划了，我的配课老师亦是如此。自从第一次课过后小C就一直在进步，最初的各种挑衅的哭到趴着哭到坐着哭再到间歇性的哭，到现在的慢慢配合上课，小C的进步是非常明显的，特别是上我们的大课社会交往课，最初是坐不住到处跑到现在认真听老师讲课和老师小朋友互动，妈妈也是开心的不得了，当然了，我们还在坚持，让孩子变得更好！接下来说说机灵的小D，小D是个男孩有双漂亮的大眼睛，十分的聪明，目前在上我和海伦老师的课。我给他上的是右脑课，小D的模仿能力很强，最近妈妈发了一个有趣的视频给我，内容是小D有模有样的学我上课的样子，我看了哈哈大笑，有种说不出的幸福感，我立马分享给了其他老师们，大家都觉得宝贝可爱的不得了，最近说实话我心里的烦心事不少，但是看到这个视频的时候我忍不住捧腹大笑，真是太可爱了！让我也很感谢我们的宝贝。我说恬恬老师下次让你当小老师说给同学们听，妈妈告诉他听了不停害羞的笑还说好，说到这里看来又得打广告了，早教是给孩子多方位的锻炼，这不又培养了孩子的自信心了！说了一个一个的有点慢，说说一群吧。早教是适应0-6岁的孩子，所以就不缺乏幼儿园的小朋友在我这里上早教了，我带了一个马上要上数C的班级，一共是4个孩子，一个大班的三个中班的，每次上课小朋友们都有说不完的话，恬恬老师我告诉......恬恬老师今天我们玩什么游戏呢？恬恬老师我都会了，我是不是很厉害！恬恬老师你看看我是不是第一名......我对这个班的孩子很骄傲当然了其他班也是好比一个小班的数学班孩子在学数字0-9时，ta们表现出来的想象力和接受力你是多么的惊奇！好了，言归正传说说之前那群孩子，我们上课的形式是竞赛式的每次上课两人一组，配课老师计分，ta们就负责学习，哪组学的快哪组就是高分。这么做一是为了提供学习兴趣二是锻炼孩子受挫能力，有的孩子输了会生气，后来久而久之ta们输了不会生气了，还很认真的和我说这这是一次比赛没什么关系的，我下次努力赢就可以了！虽然我打的字不能一字不差的还原但意思是不变的，你会惊讶的发现这些孩子的心理素质真棒！当然了我们小朋友的数学也是很棒的，知道什么是点 线 面 ，开始构建了抽象思维，知道了数位关系，学会用小尺测量，学会序数、奇数、偶数……每次看到ta们眉飞色舞的说这说那的数学问题我就非常有荣誉感。有表现好的就有表现一般的，所以我就不举例了，但是我觉得我们的孩子都是最棒的，要看我们怎么和父母去引导ta们，让ta们变得更好！

      相信未来一定是美好的，我所希望的不是每个孩子都能成为大人物，而是每个孩子都一个快乐的人生！我在早教这条路上要走的路还有很长很长，希望他日不忘初心，希望自己变得越来越好，能帮助到每一个小天使。